乡村工学团试验计划是在1932年6月8日开始推广的。陶知行在同年6月撰写了《乡村工学团试验初步计划说明书》，详细阐述了乡村工学团的培养方法与传统方法的区别。
首先，传统的方法是将学校与社会隔离，而乡村工学团主张以社会为学校，强调实践与社会经验的重要性。
其次，传统的方法将生活与教育分家，而乡村工学团主张生活即教育，认为生活中的各种经验和技能都是教育的一部分。
第三，传统的方法将师生的界限划分得太严，而乡村工学团主张会的教人，不会的跟人学，强调学习的互动和相互教育。
第四，传统的方法是先生教而不做，学生学而不做，而乡村工学团主张先生在做上教，学生在做上学，强调实践与实际操作的重要性。
第五，传统的方法是教劳心者不劳力，不教劳力者劳心，而乡村工学团主张在劳力上劳心，强调劳动与思考的结合。
第六，传统的方法认为知识是行动的开始，行动是知识的成就，而乡村工学团主张行动是知识的开始，强调实践与行动的重要性。
最后，传统的方法是教少数人升官发财，而乡村工学团主张与大众共甘苦，同休戚，以取得整个中华民族的出路，强调团结和共同进步。
乡村工学团试验计划的推广旨在改变传统教育方法，将教育与社会实践相结合，培养出更加实践能力强、与社会紧密联系的人才，为中华民族的发展和进步做出贡献。
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